PROINFO.
Atividade voltada para a pratica educativa na escola com as tic's.
Projeto
Gonzagão.
Alunas:
* Gélia Coutinho Monteior;
* Marta Maria Costa Honório;
* Maria do Socorro Lopes Nobréga;
* Maria Gorett Pontes de Melo.
* Gélia Coutinho Monteior;
* Marta Maria Costa Honório;
* Maria do Socorro Lopes Nobréga;
* Maria Gorett Pontes de Melo.
SUGESTÃO
DE PROJETO PEDAGÓGICO PARA
TURMAS
DO 6o
AO
9o
ANO
DO ENSINO FUNDAMENTAL:
AS
AGRURAS E AS BELEZAS DO NORDESTE
✦
Objetivos
Conhecer
a vida e a obra de Luiz Gonzaga
no
contexto da história da música popular
brasileira.
Identifi
car os problemas sociais do Nordeste
a
partir da obra do compositor.
Conhecer
e analisar as canções de Gonzaga e
de
outros compositores infl uenciados por ele.
✦ Temas
transversais: Cidadania,
Meio
ambiente,
Ética e Pluralidade cultural.
✦ Trabalho
interdisciplinar:
História, Arte,
Ciências,
Língua Portuguesa e Geografi a.
ATIVIDADE
PARA ANTES DA LEITURA
Comece
a aula com uma atividade musical.
Pergunte
aos seus alunos se eles gostam
5
de forró, xote ou baião. Coloque A
violeira,
de
Tom Jobim e Chico Buarque, para os alunos
ouvirem.
Siga
o roteiro
para análise da canção
deste
encarte.
A
violeira
trata
do êxodo rural, da migração
de
nordestinos sertanejos que não
podem
mais esperar pelo fim da seca e
saem,
às vezes, sem rumo pelo país. Pegue
um
mapa do Brasil e peça para os alunos localizarem
a
rota que a personagem faz para
chegar
ao Rio de Janeiro.
Debata
o tema com seus alunos e comece
a
situar Luiz Gonzaga nesse universo.
Informe
que essa canção foi inspirada na
obra
de Luiz Gonzaga, artista sertanejo
que
infl uenciou várias gerações de compositores
populares,
não só pela temática de
suas
canções, mas pela recriação dos ritmos
nordestinos.
A
seguir, convide sua classe para ler o
livro
de Luís Pimentel e conhecer melhor a
vida
e a obra de Lua, o Rei do Baião.
ATIVIDADES
PARA DURANTE A LEITURA
Comece
a atividade conduzindo uma
discussão
para a realidade atual nordestina:
o
aumento do turismo na região, o forró
que
se ouve em todas as regiões do país, a
questão
da seca, da degradação do meio
ambiente
e da fome na região. Lembre aos
alunos
que Luiz Gonzaga faz parte de todo
esse
universo.
Prepare
agora a atividade de leitura:
divida
a turma em quatro grupos para um
seminário:
nossa sugestão é que cada grupo
desenvolva
sua apresentação a partir do
seguinte
roteiro:
1.
A
luta da família Gonzaga para sobreviver
no
sertão; a infância difícil de
Luiz
Gonzaga; o despertar para a música; a
primeira
sanfona; a fuga em busca de uma
vida
melhor.
2.
Guimarães
Rosa escreveu: “O sertão
está
dentro da gente”. A partir dessa frase,
comente
como o artista sertanejo, de modo
geral,
não só o músico, leva o sertão para
a
sua arte. (Nesse tópico, pode-se falar dos
cordelistas
nordestinos, de Mestre Vitalino,
dos
repentistas e outros artistas.)
3.
A
carreira de Gonzagão no Rio de
Janeiro:
o ambiente de rádio; os artistas
contemporâneos;
o baião como fenômeno
nacional.
4.
As
canções mais famosas de Luiz Gonzaga
analisadas
e apresentadas. (Se tiver
músicos
na equipe, eles podem fazer uma
apresentação
musical. Mas é importante
também
que as canções sejam analisadas
a
partir do tema, do desenvolvimento da
narrativa
e dos parâmetros musicais. Consultar
o
roteiro
para análise da canção.)
Pelo
que apresentamos, será necessário
que
os alunos complementem a apresentação
trazendo
outros materiais pesquisados
anteriormente,
como iconografi a, matérias
de
jornais e revistas, músicas, fi lmes etc.
Peça
para os alunos organizarem uma apresentação
criativa,
utilizando músicas, imagens,
teatro,
teatro de sombras, bonecos etc.
Após
a apresentação dos grupos, comente
a
atuação de cada equipe, as questões apresentadas
e
abra o debate com toda a classe.
A
seguir organize um mural na sala de
aula
com o resultado do seminário. Pode ter
fotos
da apresentação, opiniões dos alunos,
os
textos apresentados, partes do livro etc.
ATIVIDADES
PARA DEPOIS DA LEITURA
“[...]
Outro recurso muito efi caz, o mais
efi
caz de todos eles, consiste em ‘contrariar’
os
santos. [...] Levava-se para ali o S. Sebastião
da
igreja local, trazendo-se, em troca, [...] a
imagem
do Senhor do Bonfi m, tudo processionalmente,
com
rezas e cânticos. Enquanto
não
chovia os santos não voltavam para seus
lugares.”
(Dicionário
do folclore brasileiro,
de
Luis da Câmara Cascudo)
Câmara
Cascudo conta que o povo nordestino
utiliza
uma tradição européia, que
é
de forçar o santo a fazer o milagre, tirando-
o
de seu santuário. A partir desse texto,
organize
uma atividade sobre o Nordeste
brasileiro.
6
populares (como a de São João) e a alegria do
povo
nordestino. Ainda poderão ser abordadas
as
questões da água (poços artesianos) e
das
soluções para o meio ambiente e o desenvolvimento
sustentável
da região. Sugerimos
utilizar
como trilha as músicas Qui
nem jiló,
Quase
maluco,
Moreninha,
moreninha,
Estrada
de
Canindé,
Xote
das meninas,
todas do
repertório
de Luiz Gonzaga.
Importante
fi nalizar a peça mostrando que
todos
os problemas têm solução e que, com
a
união de todos os setores da sociedade, é
possível
fazer do mundo um lugar melhor.
SUGESTÕES
DE ATIVIDADE EXTRA
1.
Festa de São João
Com
a proximidade das festas juninas,
elabore
um roteiro de pesquisa sobre as festividades
de
São João no Nordeste:
◗ Como
começou a tradição no Nordeste.
◗ Roupas,
comidas e músicas típicas.
◗
Características
da festa.
Situe
Luiz Gonzaga nessa atividade. Destaque
algumas
de suas músicas que abordam
o
tema e mostre à classe.
Se
possível, aproveite o material pesquisado
para
organizar uma festa de São João
em
sua escola.
2.
Exiba
para seus alunos o fi lme Central
do
Brasil,
de Walter Salles Junior, e comente que
o
fi lme faz o caminho inverso ao do êxodo rural:
do
Sudeste para o Nordeste. E que, ainda
assim,
os personagens acabam encontrando as
mesmas
situações dos retirantes. Peça para a
classe
localizar, no fi lme, temas como a seca, o
analfabetismo,
a pobreza, a arte e a religiosidade
do
povo nordestino. A seguir, peça para
fazerem
uma resenha do fi lme usando como
subsídio
todos os assuntos discutidos em aula.
PARA
SABER MAIS
Asa
Branca Toada
de Luiz Gonzaga e
Humberto
Teixeira. Até hoje, o maior clássico
da
música nordestina em todos os tempos,
com
mais de 500 regravações no Brasil e no
mundo
afora. É também considerado o hino
não
ofi cial do Nordeste.
Pegue
as letras das canções e faça uma
audição
na sala com as seguintes músicas:
Asa
branca (Luiz
Gonzaga e Humberto Teixeira),
A
volta da asa branca (Luiz
Gonzaga e
Zé
Dantas), Vozes
da seca (Luiz
Gonzaga e Zé
Dantas)
e também Procissão
(Gilberto
Gil),
Borandá
(Edu
Lobo) e A
permuta dos santos
(Edu
Lobo e Chico Buarque).
A
seguir, verifi que com os alunos as seguintes
questões:
◗ Qual
o tema comum em todas as canções?
E
quais as questões mais relevantes em
cada
uma delas?
◗ Quais
os instrumentos utilizados e quais
os
tipicamente nordestinos? Essa sonoridade
ainda
faz parte da moderna música popular
brasileira?
Cite exemplos.
◗ Nota-se
a infl uência de Luiz Gonzaga
nas
músicas de outros compositores? Cite
exemplos
na letra e na música.
◗ Peça
que os alunos façam uma lista das
expressões
idiomáticas utilizadas nas canções
ouvidas
e comentem as diferenças com
outras
regiões do país.
◗
Relacione
o texto inicial de Câmara Cascudo
com
as músicas apresentadas: a fé e a
religiosidade
do povo, a luta por melhores
condições
de vida e o êxodo rural.
A
seguir, junto com seus alunos, use as músicas
sugeridas
para criar roteiros para uma
peça
em dois atos. Você pode dividir a classe
em
duas grandes equipes. Lembre-se de
distribuir
funções como a de diretor, atores,
diretor
de trilha sonora, produtor, contra-regra,
fi
gurinista, camareira etc. O roteiro pode
ser
feito por toda a turma, uma vez que todos
já
leram o livro e debateram bem o tema.
No
primeiro ato, pode-se abordar o lado
triste
do sertão e do sertanejo. A fome, a
sede,
o abandono da família, a luta pela
terra,
a degradação do meio ambiente
(queimadas,
lixões, erosão) e o êxodo rural.
Importante
que você, professor, leve alguns
exemplos
artísticos, como a literatura de
cordel,
textos de Guimarães Rosa, a música
Assentamento,
de Chico Buarque, e, principalmente,
as
canções de Luiz Gonzaga.
O
segundo ato lembrará que nem só de
tristezas
vive o sertão. O roteiro pode abordar
as
belezas da região, a arte, as festas
7
Baião
É
um ritmo popular do Nordeste, o
mesmo
que rojão, baiano. Quem divulgou o
baião
pelo Brasil foi Luiz Gonzaga, apresentando-
o,
com muito sucesso, nas estações de
rádio
e televisão de todo o país, gravando
muitos
discos, razão pela qual fi cou conhecido
como
o “Rei do Baião”.
Cordel
Poesia
narrativa, popular, impressa.
Normalmente
os cordéis são feitos
em
papel jornal, com número variado de
páginas,
sempre múltiplas de 4. Esses “folhetos”
eram
expostos e pendurados em
barbantes,
daí o nome cordel. Geralmente
são
ilustrados com xilogravuras. Para alguns
cordelistas,
signifi ca a expressão maior da
alma
nordestina.
Gonzaguinha
(Luiz Gonzaga do Nascimento
Júnior)
Compositor,
cantor,
instrumentista.
Filho do compositor e cantor
Luiz
Gonzaga. Não fez músicas sob infl uência
direta
do pai, ficando mais ligado à
tradição
da moderna MPB.
Humberto
Teixeira Compositor
e instrumentista
cearense.
Conhecido como
“Doutor
do Baião", por ser formado em
direito.
Foi o principal parceiro de Luiz Gonzaga
e
dessa união surgiu o gênero baião,
que
fez uma revolução na música brasileira
e
tomou conta das rádios do país a partir
de
1945.
Mestre
Vitalino (Vitalino Pereira dos
Santos)
Nasceu
em Caruaru, Pernambuco,
em
1909, e consagrou-se com sua arte de
fazer
bonecos, recriando, no barro, personagens
do
mundo nordestino. Sua obra
tornou-se
signifi cativa mensagem de brasilidade,
alcançando
as mais distantes regiões
do
mundo.
Patativa
do Assaré (Antônio Gonçalves
da
Silva) Poeta,
compositor, agricultor. É
reconhecido
como um dos maiores repentistas
e
poetas nordestinos. Semi-alfabetizado,
dedicou-se
a cantar as coisas da terra e de
sua
gente.
Zé
Dantas (José de Souza Dantas Filho)
Compositor,
poeta e folclorista. Artista
fundamental
para a fi xação do baião como
gênero
de sucesso. Foi parceiro constante de
Luiz
Gonzaga a partir de 1950.
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popular
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◗ Coleção
Luiz Gonzaga (BMG)
– A
coletânea São
João na roça dirigese
especifi
camente ao período junino, com
clássicos
como Olha
pro céu (1951),
Noites
brasileiras
(1954),
São
João do carneirinho
(1952),
Lenda
de São João (1956).
– São
João do Araripe (1968)
abriga
vários
estilos, incluindo a mazurca,
gênero
que
Gonzaga explorou no início da carreira,
coco,
baiões (Vitória
de Santo Antão,
A
Cheia
de 24)
e a quadrilha junina.
– Sanfona
do povo,
de 1964, tematiza
uma
fase de baixa do artista – de quem
roubaram
o instrumento como narra a faixatítulo
– e
do próprio gênero.
– Luiz
Gonzaga canta seus sucessos com
Zé
Dantas é
uma coletânea formada por
singles
de
78 rotações lançados entre 1949
e
1955.
◗ Discos
de carreira lançados em CD.
– Luiz
Gonzaga ao vivo – Volta pra curtir
(BMG,
2001)
– Vou
te matar de cheiro (Copacabana, 1989)
LINKS
DE
PESQUISA NA INTERNET
■
http://www.itaucultural.org.br
(música; discografia musical)
■
http://pt.wikipedia.org
■
http://www.geocities.com/altafi
delidade
■
http://www.gonzagao.com.br
■
http://www.reidobaiao.com.br
■
http://www2.uol.com.br/luizgonzaga
■
http://www.mpbnet.com.br/musicos/luiz.gonzaga
■
http://www.luizluagonzaga.com.br
■
http://cliquemusic.uol.com.br/artistas/luiz-gonzaga
■
http://www.dicionariompb.com.br
